为深化城乡教研联动，助力乡村教育教学提质增效，4月1日，光谷一小4名支教教师前往江夏区法泗街道桥头小学，开展了语文、数学、英语全学科覆盖的系列教研活动，通过集备研讨、听评课指导等形式，为学校课堂教学精准把脉、注入活力。

望主任、曲老师开展四、六年级语文集体备课教研活动，为语文教学精准把脉、提质增效。

六年级语文组围绕宋老师清明节后即将开展的公开课展开研讨，重点梳理第一课时教学内容，明确核心知识点、教学重难点及课后习题设计，从教学切入点、文本解读角度、课堂互动方式等方面细化教学思路，确保公开课高效有序。

四年级语文组聚焦本学期核心第四单元，围绕“通过不同动物描写表达方式体会作者情感”这一主题，深入研读教材，系统梳理单元内三篇课文的教学目标、文本特点，重点研讨课后习题的讲解方法与解题思路，优化教学环节设计。

    此次集备凝聚了教研智慧，为老师们理清教学思路、夯实课堂教学奠定了坚实基础。

数学组柳老师开展数学学科集体备课指导活动，助力乡村教师提升教学能力，夯实课堂教学质量。

活动中，柳老师分别针对二年级下册《倍的认识》、四年级下册《小数点的移动引起小数的变化》两个课题，带领本校数学教师展开深入研讨。针对低段《倍的认识》，柳老师结合低年级学生认知特点，围绕教学重难点、情境创设、课堂互动设计等方面给出指导，强调通过直观操作帮助学生建立倍的概念。针对中段小数点移动的教学，柳老师聚焦规律探究、易错点突破、习题设计等内容，梳理教学思路，优化教学环节，分享实用教学方法。

参与教师积极交流探讨，逐一梳理教学困惑，在柳老师的专业引领下完善教学方案。此次集体备课指导，搭建了城乡教研交流平台，切实为桥头小学数学教学注入新活力，助力乡村教育教学水平稳步提升。

英语组何老师聆听了万妍老师执教的六年级英语公开课，课后组织桥头小学全体英语教师开展了专题听评课研讨活动。万老师的本节课紧密贴合新课标理念，遵循“整体—部分—整体”的教学逻辑，引导学生围绕那达慕大会的时间、地点、活动内容等核心信息梳理知识点，同时有机融入重点语法知识的讲解与操练，在学生语言理解与实践运用层面落实扎实、成效显著。何老师在点评中提出，后续教学可进一步强化迁移创新环节的设计与实施，例如增设节日思维导图绘制活动，同时适当拓展那达慕大会相关的民族文化常识，以此拓宽学生视野，厚植学生的民族自信心与文化认同感。

此次全学科教研活动，是一次教学理念的深度碰撞，更是一次教学实践的精准赋能。从语文的单元备课梳理，到数学的课题难点突破，再到英语的课堂优化点拨，每一个环节都凝聚着教研智慧，既为桥头小学的一线教师解决了实际教学困惑，也搭建起了城乡教研资源共享的稳固桥梁。未来，学校将以此次活动为新起点，持续深耕教研沃土，打磨高效优质课堂，让教研成果真正转化为学生成长的动力，稳步推动乡村教育教学水平再上新台阶。