解决生活中的数学问题

提升数学课堂教学质效

华师附小结对江夏区红旗大道学校工作简报第59期

听课+议课

2026

为深化小学数学课堂教学改革，落实核心素养培养目标，搭建校际教研交流平台，2026年4月8日，武汉市江夏区红旗大道学校数学组以“解决生活中的数学问题，提升数学课堂教学质效”为主题，开展华师附小帮扶结对专项教研活动。全体数学教师、校领导及华师附小龚主任全程参与，以“听课+议课”为核心，开展了一场扎实高效、干货满满的教研盛宴。

聚焦课堂，以研促教：问题驱动深度学习

活动伊始，全体参会教师走进录播教室，共同观摩二年级数学公开课。我校201班教师文淑娴紧扣“问题教学”核心理念，以“倍的认识”相关内容为载体，将数形结合思想贯穿课堂始终，通过层层递进的问题链设计，引导学生自主画图、绘制线段图，精准突破除法教学难点，清晰区分“已知一个数是多少，求这个数的几倍”与“已知一个数的几倍，求这个数”两类易混淆题型。

课堂上，文老师充分尊重学生主体地位，以真实问题为抓手，鼓励学生自主探究、合作交流，让学生在解决问题的过程中深化知识理解，真正实现“以问题促思维、以思维提素养”的教学目标。听课教师全程认真记录，从问题设计、课堂互动、学生生成、素养落实等多个维度，对课堂进行全面细致的观察与思考，为后续研讨积累了扎实素材。

研思并行，共促成长：校际帮扶赋能提升

公开课结束后，数学组开展集中议课研讨，由教研组长主持，华师附小龚主任全程指导点评。

文老师首先围绕教学设计、问题链搭建、教学实施与反思进行详细阐述，坦诚分享了课堂中的亮点与不足，为研讨奠定了务实基调。随后，各年级组教师结合课堂观察就学生自主探究环节、课堂评价环节、练习情境创设环节各抒己见。

华师附小龚主任对本节课给予高度肯定，同时进行高位引领：一是明确拆分和倍、差倍问题的知识点，厘清线段图中“1份”与“几份”的数量关系；二是区分平均分与倍数关系的本质差异，强化算式意义的深度理解；三是建议前置学生画图展示，抓住课堂自然生成，放慢倍数分析节奏，让学生充分表达、互评互促。

校领导安书记在总结中强调，问题教学是落实核心素养的关键路径，感谢华师附小的精准帮扶，鼓励全体数学教师以本次教研为契机，持续深耕课堂，将帮扶成果转化为教学实效，不断提升教学质量。

以研促教，行稳致远

本次教研活动，以校际帮扶为纽带，以课堂研讨为载体，不仅为教师搭建了专业成长的平台，更深化了全体教师对解决生活中的数学问题，提升数学课堂教学质效的理解与实践。未来，红旗大道学校将持续聚焦课堂教学，深化与华师附小的教研合作，以研促教、以教提效，不断提升数学教学质量，为学生的数学核心素养发展保驾护航，书写学校教育高质量发展的新篇章，成为老百姓家门口的优质校！