4月9日，我校与光谷二小线上教研结对活动如期开展。语、数、英三科教师齐聚云端，围绕三节公开课进行精细打磨，全力备战郑店教联体视导活动。其中,语文组由光谷二小胡云老师在线指导，聚焦五年级《杨氏之子》与四年级《“诺曼底号”遇难记》两篇课文，从文本解读与课堂设计入手进行深入研磨；数学组由廖老师在线指导刘佳芬老师执教《鸽巢问题》，在结对校教师指导下优化教学环节；英语组则围绕四年级下册第4单元《Friends for life》开展集体磨课，整合单元资源，提升课堂实效。三科教师线上联动，研思共进，为视导展示做好充分准备。

一、语文组

我校语文组朱诗旋老师与光谷二小胡云老师通过线上平台开展结对磨课活动，聚焦五年级文言文《杨氏之子》一课，精心打磨教学设计，全力备战电教联体视导活动。

研讨过程中，胡云老师围绕字音、句意、课堂节奏等方面进行了细致入微的指导。字音处理上，她明确“为”字在此处作介词“给、替”解，应读第四声；“应声答曰”中“应”意为应答、回应，亦读第四声，不可解作“应该”。教学设计上，胡老师建议简化导入环节，不必让学生模仿“之子”句式，避免分散重点；介绍《世说新语》等内容可删减，以腾出时间。在疏通文意环节，她指出不必逐句面面俱到，重点厘清关键句子即可，同时引导学生运用看注释、联系上下文、反复朗读等文言文学习方法。胡老师还特别提醒关注35分钟的课堂节奏，建议教师提前预设学生反应，发现偏差及时引导。

    四年级胡云老师和张姝洁老师围绕《诺曼底号遇难记》开展线上专题教研，重点研讨线上教学思路与重难点突破。教师们共同梳理课文核心：通过环境、语言、动作描写体会哈尔威船长的英雄形象，感受其忠于职守、舍己为人的精神。

针对线上课堂互动不足、情感体验薄弱等问题，优化了教学环节，设计线上朗读、关键句品析、人物讨论等互动形式，借助课件与视频辅助教学。

本次教研统一了教学目标，完善了教学设计，提升了教师线上文本解读与课堂组织能力，为高效开展本课教学奠定了基础，为我校教学提供了清晰可行的实践路径，有效提升了课堂设计的实效性，也为迎接视导活动奠定了坚实基础。

二、数学组

数学组开展线上磨课活动，主题为六年级下册第五单元第1课时《鸽巢问题》课例研讨。
1.刘佳芬老师说课

提出困惑：初版教学设计围绕《鸽巢问题》例1、例2设计，发现课堂时间不够，留给学生的思考和发言机会较少，难点“至少数=商+1”也很难突破。
2.廖老师议课

给出建议：删除例2的探讨环节，重点突破“鸽子数比鸽巢数多1，至少数为2”的情况，在探究的时候枚举法可以一带而过，重点讲授假设法，让学生通过动手摆一摆，说一说分法，充分体会平均分的过程，完成重难点的突破。

三、英语组

本次英语四年级下册第四单元《Friends for life》第一课时《Ready to learn》的教学设计，经二小胡洁琼老师审阅，整体细致用心，得到了充分肯定。同时，胡老师也给出了明确且具体的修改意见：一是教学设计需严格按照课程标准格式撰写，确保规范性；二是教学流程建议以教参为主要依据，重点优化学习理解、应用实践等核心环节，可结合班级实际微调，情境任务、导入及迁移创新部分可自主设计；三是课堂活动要突出学生主体地位，强化学生的学习活动设计，具体细节可参考批注文件。此外，胡老师还特别提出，预习单除引导学生了解朋友的基础信息外，可增加“说一说朋友的名字”这类表达任务，帮助学生提前搭建语言输出支架，为课堂互动做好铺垫。后续修改中如有疑问，可随时与胡老师沟通确认。