江夏区庙山小学与武汉市华中师范大学附属小学结对帮扶

活 动 简 报

江夏区庙山小学 （第二期） 2026 年 3月23日

精准点评明方向 结对教研共提升

华师附小与庙山小学

开展语文、信息科技帮扶教研活动

2026年 3 月 23 日，华中师范大学附属小学与江夏区庙山小学持续深化结对帮扶工作，开展语文、信息科技双学科课堂教学研讨活动。华师附小郭老师走进庙山小学课堂，先后观摩 402 班黄卓老师的语文课《猫》、桂老师走进401 班任小婕老师的信息科技课《数据处理我在行》，并进行专业精准的课堂点评与教学探讨，为庙山小学学科教学优化提供实操性指导，助力课堂教学提质增效。

语文教研：品文析句悟表达 精准点评促优化

活动中，两校教师共同观摩 402 班黄卓老师执教的语文课《猫》。课堂上，黄老师紧扣中年级语文阅读教学要素，以老舍先生笔下猫的 “古怪” 与 “可爱” 为主线，引导学生抓住文中关键词句梳理文本脉络，通过指名读、齐读、情境品读等多样形式，让学生在朗读中体会作者的语言魅力与对猫的喜爱之情。整堂课教学目标明确，环节设计清晰，充分凸显学生主体地位，让学生在自主阅读与互动交流中深化文本理解。

观摩结束后，华师附小郭老师对本课进行专业点评，高度肯定课堂亮点：“本节课文本解读扎实，能精准把握学段教学要求，将品词析句与朗读指导深度融合，有效调动了学生的阅读积极性，课堂语文味浓厚。” 同时，郭老师结合新课标理念提出针对性优化建议，建议课堂中进一步强化表达方法的提炼与渗透，结合文中典型语句引导学生发现作者描写动物的技巧，让学生不仅读懂文本，更学会借鉴表达；同时优化课堂评价方式，对学生的朗读表达、思维发言进行更精准的针对性点评，以评促学、以评促思，提升课堂生成质量。庙山小学语文教师围绕点评建议积极交流，结合自身教学实践畅谈感悟，明晰了后续教学优化的方向。

信息科技教研：实操探究学技能 分层指导提实效

与此同步进行的还有 401 班任小婕老师的信息科技课《数据处理我在行》。任老师创设探险情景，以百日温度的数据问题为切入点，层层递进讲解数据排序以及求平均值的基本方法，课堂中设计丰富的实操练习与小组探究活动，让学生亲手操作实践，将抽象的信息科技知识具象化，充分体现了学科实践性、综合性的特点，有效培养了学生的数字素养与动手操作能力，课堂氛围活跃，学生参与度高。

华师附小桂老师对本课给予认可，评价道：“本节课能紧密结合生活实际，让学生感受数据处理的实用价值，实操环节设计合理，循序渐进引导学生掌握技能，有效落实了学科教学目标。” 针对课堂教学细节，桂老师提出优化思路，建议进一步细化课堂任务的分层设计，兼顾不同操作基础的学生，为基础薄弱的学生设定基础实操任务，为能力较强的学生设计拓展提升任务，让每位学生都能在课堂中有所收获；同时增加数据处理成果的展示与交流环节，让学生在分享互评中深化对知识的理解，提升课堂互动的深度与广度。授课教师与参与教研的老师认真聆听记录，围绕分层教学、实操设计等问题与桂老师深入探讨，现场教研氛围浓厚。

此次双学科帮扶教研活动，以课堂观摩为载体、专业点评为抓手，实现了优质教育资源的精准辐射。庙山小学教师纷纷表示，郭老师与桂老师的点评专业精准、实用性强，既点出课堂闪光点，也直击教学细节问题，为后续教学改进提供了清晰思路。未来，华师附小将继续与庙山小学深化多学科、多形式的教研合作，通过精准指导、深度交流，推动两校教师专业能力共同提升，让结对帮扶成效真正落地每一节课堂，助力教育均衡发展。