武汉市江夏区长山小学城乡结对

工作简报

 武汉市江夏区金口街长山小学    二〇二六年四月二十二日

双课融通育素养 书道合一行致远

——2026年春东湖路教联体语文教研活动简报

为深入落实新课标教育要求，紧扣学科核心素养培育目标，切实夯实学生规范书写基础、培养“提笔即练字”的良好习惯，同时引导学生掌握科学防灾避险技巧、树立敬畏自然、珍爱生命的理念，2026年4月22日上午，东湖路教联体在东湖路学校成功举办了“书润童心·法护成长”书法与道法联合教研活动。教联体各成员校三、六年级书法及道法教师齐聚一堂，特邀学区吴辅导员莅临指导。活动由东湖路学校道法教研组长胡雪婷主持。

精心筹备 有序签到

上午8时，各校参会教师陆续抵达东湖路学校。在东道主学校的周密安排下，教师们有序签到并领取活动材料。校外地面停车场车辆停放整齐，为活动顺利开展提供了良好的后勤保障。签到台前，老师们热情交流，对即将呈现的两节跨学科展示课充满期待。

观课环节：双课并进，各展风采

第一节课：三年级书法《多横等距》——笔墨润心，习惯养成

8:20—9:00，肖大志老师执教三年级书法课《多横等距》。课堂伊始，肖老师以“寻找汉字中的平行线”趣味导入，引导学生观察“三”“王”“春”等典型字例，发现多横之间距离相等的结构规律。随后，肖老师亲自执笔示范，在田字格中慢动作分解“横”的起笔、行笔、收笔，强调“提笔即练字”的意识。学生们在临写环节中，对照字帖反复练习，肖老师巡回指导，逐一纠正握笔姿势和运笔力度。课堂还设置了“小小书法家”互评环节，学生之间相互点评横画间距是否均匀、字形是否端正。整节课将技法训练与习惯培养融为一体，孩子们在静心书写中感受到汉字的结构之美与专注之乐。

第二节课：六年级道法《应对自然灾害》——敬畏自然，科学避险

9:10—9:50，何宗兴老师执教六年级道法课《应对自然灾害》。何老师以一段真实的地震避险视频切入，迅速将学生带入情境。课堂围绕“认识灾害—科学预防—正确应对—珍爱生命”四个板块展开。何老师利用地图、数据图表展示了我国主要自然灾害分布及特点，引导学生讨论“我们家乡可能面临哪些灾害”。随后，通过模拟演练环节，学生分组演绎地震、洪水、雷电等场景下的正确避险动作与逃生路线。何老师还特别强调了灾害预警信号识别、家庭应急包准备等实用知识。在“我的生命承诺”环节，学生们写下“敬畏自然，珍爱生命，科学避险”的感言。整节课将知识传授、技能训练与生命教育有机结合，学生们在互动体验中提升了防灾避险意识和自救互救能力。

议课环节：聚焦主题，共研共进

10:00—11:30，围绕两节课例，结合“书润童心·法护成长”的活动主题，与会教师开展了深入热烈的议课研讨。胡雪婷组长主持研讨，各校教师代表踊跃发言。

东湖路学校书法教研组长认为：肖老师的书法课注重习惯养成与技法落实，“观察—示范—临写—互评”环节清晰，特别是“提笔即练字”的理念贯穿始终，对培养学生书写品质很有价值。

金口小学道法教师点赞何老师的道法课：将枯燥的防灾知识转化为情境模拟与实操演练，学生在体验中真正内化了避险技能，体现了“以生为本”的课堂理念。

红旗小学三年级教师分享了跨学科启示：书法与道法看似不同领域，但都指向“育人”——书法培养静气与规矩意识，道法培养敬畏与责任担当，两者相辅相成。

学区吴辅导员作总结指导：充分肯定两节课在核心素养落实上的探索，强调书法教学要“以书润心”，道法教学要“以法护成长”，同时建议加强校际资源共享，如开发书法微课、防灾演练校本课程等。

活动成效与展望

本次教研活动紧扣“书润童心·法护成长”主题，实现了书法学科“规范书写、习惯养成”与道法学科“敬畏自然、科学避险”的有机融合。两节展示课充分体现了“以生为本、学以致用”的教学理念，为教联体教师提供了跨学科交流研讨的优质平台。参会教师纷纷表示，将把本次研讨中学到的策略与方法带回各自课堂，进一步夯实学生书写基础，提升防灾避险素养。

东湖路教联体将继续以主题教研为抓手，推动各成员校在书法教育、生命安全教育等领域深度协作，实现教学资源共享、协同提质，让“书润童心”的墨香与“法护成长”的理念在每一间教室生根发芽。