2026年4月21日，光谷二小与关山小学的结对教研活动如期开展，本次教研活动以线上集体备课为主。关谷二小张娟老师团队与关山小学青年教师以“资源共享、优势互补、协同发展”为宗旨，架起校际合作的桥梁，为后续优化教学工作，推动城乡教育理念与教学实践的深度融合指明方向。

• 二年级语文集体备课

关山小学陈艳老师与光谷二小李华维老师，围绕部编版二年级下册《蜘蛛开店》第二课时开展结对备课活动。

备课前，两位老师共同研读新课标，紧扣低年级语文教学要求，聚焦借助提示讲故事核心语文要素，明确本课教学重点：圈画关键信息、理清故事脉络，并合理进行故事续编。

结合低年级学生认知特点，李华维老师提出针对性备课建议：一是创设森林创业市集情境贯穿课堂，以AI小蜘求助激发学生学习兴趣；二是采用自主学习、小组合作等方式，引导学生梳理蜘蛛三次开店的想法、做法、顾客、结果；三是强化识字写字指导，夯实生字书写；四是设计创意续编环节，提升学生语言表达与想象能力。

此次结对备课，有效优化了教学流程，解决了课堂活动设计、重难点突破等实际问题，助力打造高效、有趣的低年级童话课堂

• 六年级数学集体备课

本次数学集体备课围绕六年级数学下册总复习《立体图形的整理与复习》展开，由关山小学詹瑜老师担任主备人。本节课教学聚焦系统梳理长方体、正方体、圆柱、圆锥等立体图形的特征、表面积与体积相关知识，助力学生构建完整知识网络，熟练运用计算公式解决实际问题。课堂遵循“回忆——梳理——沟通——应用”的复习流程，引导学生深度体会转化数学思想，掌握柱体通用计算方法，感受数学知识的内在关联，有效发展空间观念与归纳总结能力，同时提升学生的自主复习意识与知识应用意识。

光谷二小张娟老师对备课设计予以点评，充分肯定两大前置学习环节的设计亮点：一是引导学生自主梳理立体图形知识结构网，夯实知识体系；二是组织学生整理易错题，强化复习针对性。同时，张娟老师提出细节优化建议：知识结构图绘制需提前给予学生方向引导，让自主梳理更有章法；课堂环节要充分依托学生资源，从学生作品中提炼图形特征、表面积、体积核心关键词，顺势开展知识梳理。

在教学实施层面，建议优化教学逻辑：特征教学渗透学法指导，依托长方体、正方体棱长与面的特征，引导学生自主推导棱长总和、表面积公式，将图形特征与表面积公式教学深度融合，明晰知识关联；聚焦体积推导过程教学，夯实知识铺垫，前序课程完成体积、面积等单位梳理，结合“点动成线，线动成面，面动成体”的几何原理，帮助学生理解直柱体形成逻辑，厘清各类立体图形体积推导思路——长方体、正方体为单位体积累加，圆柱借助转化思想推导，圆锥通过实验与推算得出公式。课堂小结环节，提炼复习学法：整理知识、抓共性、找联系、辨易错、会应用，帮助学生掌握复习方法。

本次集体备课始终紧扣以生为本理念，立足学生前置学习成果，全程依托学生资源设计教学、推进课堂，实现高效复习教学的精准打磨。 

     （三）三年级英语集体备课

为聚焦课堂教学实效，深化新课标理念下的英语教学实践，近日，光谷二小的项老师与关山小学任老师共同开展五年级英语第四单元第一课时的集体备课。两位老师结合教材，深入交流了教学设计的细节，为英语教师的专业成长搭建了交流互鉴的平台。
   项老师指出，课堂伊始以趣味视频为切入点，自然引出“park”“hospital”核心地点词汇。这一设计紧扣小学生认知特点，通过生动鲜活的画面瞬间吸引学生注意力，同时巧妙联结学生日常出行场景，让抽象的单词与真实生活建立紧密关联，为后续新知学习奠定坚实的生活基础。
   在单词与句型新授环节，教学思路清晰且层层递进。聚焦“Where is it？We can …in the …”核心句型，项老师强调需紧密联系学生生活实际展开教学。引导学生结合自身经历，说说家中附近的地点及可开展的活动，让学生在熟悉的语境中理解句型含义、掌握用法，避免机械背诵，真正实现“在学中用，在用中学”。针对“turn left/turn right/go straight ahead”方向指令类词汇，创新采用“全身反应法”，带领全班伴随指令做动作。学生在直观的肢体动作中快速理解词汇含义，在轻松活跃的课堂氛围中巩固记忆，有效调动课堂参与度，让枯燥的词汇学习变得生动有趣。
   完成新知讲授后，聚焦教材Part2开展听力训练。项老师特别指导，需提前梳理书本图片的出处，引导学生结合图片细节感知地点特征。这一设计不仅培养了学生的听力捕捉能力，更通过深挖文本细节，帮助学生建立“图片—地点—场景”的关联认知，深化对所学知识的理解，提升语言运用的精准度。

    课堂尾声，核心环节在于搭建真实场景。以学生周边真实活动场所为依托，设计实景问路互动活动。让学生化身“小向导”，运用本节课所学词汇和句型，为同伴指引路线。这一环节彻底打破课堂与生活的壁垒，让学生在真实的语言情境中综合运用知识，切实提升口语表达与实际交流能力，真正实现语言学习的实用价值。
    此次教研活动，既是一次课堂教学的深度研讨，也是一次教学理念的碰撞融合。光谷二小与关山小学的老师们以课为媒，研思共进，在细节打磨中探索教学优化路径，在交流互鉴中凝聚育人智慧。未来，我们将继续秉持深耕课堂的初心，以研促教、以教赋能，助力每一位学生在学习的道路上稳步前行！