为深化城乡教育协同发展，充分发挥优质教育资源辐射带动作用，4月29日，光谷一小支教教师踏着早春的清晨，前往江夏区法泗街道桥头小学，持续推进城乡结对帮扶工作，通过听评课、集体备课等多元教研形式，促进校际教学经验交流与教学质量提升。

望静洁、曲丹妮老师与法泗四年级全体老师开展语文写作单元专项联合教研。聚焦写作单元教学重难点，深入研讨教学思路、习作指导方法与课堂实操策略，搭建交流互鉴平台，凝聚教学共识，切实提升习作课堂教学实效。

    同时，交流在学期教学进程中对写作相关知识系统性总结与梳理工作，整合单元核心知识点、写作技法、助力教师精准教学、学生高效掌握，稳步夯实四年级学生语文写作基础。

为迎接区内送教活动，柳老师和桥头小学全体高段数学老师参加了《图形运动三——旋转》的磨课教研活动。陈老师回顾轴对称图形和平移旋转的旧知导入，接着通过钟表指针运动视频，引导学生观察发现旋转现象的共性特征，自然引出“旋转中心、方向、角度”三大要素。新知探究环节采用“动手操作+动态演示”双轨模式：学生用硬纸板制作活动角，在方格纸上按要求旋转三角形，直观感受90°、180°旋转后的图形变化；教师同步使用希沃白板动态演示图形旋转过程，精准呈现对应点、对应线段的位置关系。

课后研讨中，柳老师认为本节课亮点在于：一是将抽象概念具象化，通过“做数学”深化理解；二是分层任务设计兼顾差异，实现因材施教。建议后续可增加生活中的旋转应用拓展，如摩天轮运动轨迹分析，进一步提升知识迁移能力。整堂课体现了“以生为本”的教学理念，为图形与几何领域教学提供了有益借鉴。

何老师聆听了英语杨禹茜老师执教的四年级第五单元第一课时歌曲。何老师肯定了杨老师基于上周集体备课对于本节课前期的充足的准备以及活跃的课堂氛围。何老师指出，杨老师的课堂，内容挖掘深入，情境设计合理，师生互动融洽，整体课堂效果很不错！同时，何老师也给予了宝贵的改进建议：

1）歌曲课要注重前期的大量输入，引导学生感知旋律，在教授时通过不断的猜测和验证，激发学生的思维，

2）新教材要注重对教参的学习和运用，在教学过程中多参考教材，尽量不删减教参的教学步骤，

3）主题意义的探究是在学习活动梳理后引导学生感知出来，并且用学生的语言来提炼主题，而不是直接展示出来，

4）英语学习活动的设计要具备梯度性，难度逐渐增加，激发学生的思维活力，活动之间的过渡要有逻辑性，问题设计要环环相扣。

此次支教活动的圆满结束，为城乡教育协同发展注入了新的活力。未来，光谷一小与桥头小学将继续深化结对帮扶关系，以常态化教研交流为纽带，推动优质教育资源共享，助力城乡教育均衡发展迈上新台阶。