光谷二小与郑店小学结对工作活动简报

（第49期）

聚焦课堂展风采 结对共研促提升

为深化校际结对帮扶内涵，落实义务教育课堂教学提质增效要求，促进青年教师专业成长，2026 年 5 月 7 日，光谷二小与郑店小学联合开展语文、数学、英语三科专题结对教研活动。光谷二小优秀老师团队邀莅临指导，郑店小学各学科教师全员参与。活动以课堂展示 — 反思研讨 — 专业引领为路径，聚焦学科重难点，共商优化策略，在互学互鉴中凝聚教学智慧，助力两校教育教学质量稳步提升。

本次语文教研围绕人教版一年级下册《动物儿歌》展开，由郑店小学瞿老师执教展示课。

课堂上，瞿老师紧扣一年级学生认知特点，以 “动物达人秀” 情境导入，构建趣味盎然的低段语文课堂：随文识字运用字理、形声字、动作演示等多种方法，高效落实生字教学；以读为主线，通过拍手读、合作读、问答读等形式，层层递进感受儿歌韵律美；聚焦 “谁在什么地方干什么” 句式，引导学生模仿创编，实现语言迁移运用；写字指导规范扎实，培养良好书写习惯。整堂课环节清晰、目标明确，充分体现低段语文 “识字、朗读、积累、运用” 的教学重点。

课后研讨中，瞿老师进行说课与反思，提出时间分配、习性拓展、创编指导等教学困惑。光谷二小胡老师与全体语文教师深入交流，充分肯定情境创设、识字形式、朗读层次等亮点，并给出精准优化建议：第一，要强化 “字不离词、词不离句”，让识字与朗读理解深度融合；第二，要增加分角色读、表演读等互动形式；第三，要紧扣语文主线开展动物习性拓展；第四，要创编环节先示范再迁移，降低表达难度；合理压缩导入时间，保障写字与反馈时效。

本次教研为低段韵文教学提供了清晰可操作的改进路径。

数学组以《三角形的认识》为主题开展专题研讨，由郑店小学刘老师执教。

本节课以 “认识特征、理解底和高、掌握画高方法” 为核心目标，采用前置旧知唤醒、建筑情境导入、画三角形 — 学定义 — 认特征 — 学画高 — 练巩固的流程展开教学。教学中注重动手操作与知识迁移，但在概念抽象、画高示范、节奏把控、练习落实等方面仍有提升空间。刘老师客观反思课堂不足，明确后续改进方向。

组内教师围绕亮点与问题畅所欲言，从环节衔接、概念教学、难点突破、练习设计等维度提出系统化建议：增加 “空手描三角形” 环节感知封闭结构；紧扣关键词拆解三角形定义；提前渗透 “顶点与对边” 对应关系，为画高铺垫；画高教学规范步骤、对比迁移、当堂纠错。光谷二小李老师作专业指导，李老师建议选用本土素材优化情境，以问题驱动贯穿课堂；同时要强化作品对比，优先落实基础习题，对学困生一对一指导，夯实几何概念与作图规范。本次教研有效突破了三角形画高这一教学难点，形成可复制的实践策略。

英语组以三年级《Unit 4 Rain or Sun, it's fun》为教研内容，由郑店小学高亦敏老师执教公开课。

高老师以旅行话题导入，围绕天气与活动开展教学，通过视听感知、图文匹配、学唱表演、小组合作等多元活动，营造活跃课堂氛围，教学重难点突出，贴合三年级学生学情，有效调动学生参与积极性。

课后研讨中，光谷二小郭老师结合课堂实际给出精准指导。郭老师提出，教学目标要紧扣单元要求与考试导向，强化 “天气 — 活动” 关联训练；同时要优化环节顺序，调整教学节奏，减少机械跟读，增加思维导图、角色扮演等思维性任务；课堂教学要聚焦语言运用与理解，借助示范句与阶梯任务搭建表达支架；将核心难点前置，利用课堂前 15 分钟重点突破，保障语言输出与实践时间。全体英语教师认真学习、充分交流，明确了优化方向。

本次三科联动结对教研，以真实课堂为载体，以问题解决为导向，为两校教师搭建了高效交流、共同成长的平台。参与教师在展示中历练、在反思中提升、在研讨中进步，进一步明晰了 “以生为本、聚焦实效、紧扣素养” 的教学方向。

未来，光谷二小与郑店小学将持续深化结对帮扶，常态化开展课堂展示、专题研讨、资源共享等活动，以研促教、以教提质，不断推动两校教学质量稳步提升，助力区域义务教育优质均衡发展。

撰稿：代程 朱云 王慧 审核：穆新艺