武汉市江夏区南岸小学结对帮扶

工作简报

江夏区金口街南岸小学   第十一期  二〇二六年五月十四日

深耕常规砺内功 互学共鉴提效能

——南岸小学参与东湖路教联体教学视导活动

五月十三日，区教科院教研员团队在张春霞院长的带领下，走进金口小学，对东湖路教联体各成员校开展教学视导工作。本次视导以“教—学—评一体化课堂教学实践研究”为主题，聚焦“智学共生课堂”理念的落实与教学常规的优化提升。我校作为东湖路教联体成员校全程参与本次活动，接受常规管理工作检查，并在互评环节中学习借鉴他校先进经验，为后续工作提质。

一、课堂观摩：深耕课堂实效

视导活动伊始，区教科院各学科教研员深入金口小学课堂，听取语文、数学、英语等多个学科的常态课。教研员们重点关注“智学共生课堂”理念在课堂教学中的落实情况，观察学生在课堂中的主体地位是否凸显，教师的教是否切实服务于学生的学，针对课堂设计、环节衔接、目标达成等维度逐一记录、细致研判。我校选派了三年级语文教师参与本次视导展示课授课，并主持了对应学科的评课议课活动。授课教师的课堂设计充分融合我校“重实效、强联动”的教研特色，获得了教研员的针对性点评；全体参与教师认真记录教研员提出的优化建议，梳理课堂可提升方向，为后续本校课堂教学改进积累了宝贵的专业经验。

二、常规检查：直面问题短板

听课环节结束后，张春霞院长对东湖路教联体各成员校的教学管理常规资料进行了细致检查。张院长对教联体各校长期以来坚持的“常规落地提质量、教研联动促成长”工作思路给予了充分肯定，尤其对学校教研活动的扎实做法提出了表扬：教研活动记录全部手写，真实可溯。我校每次教研活动均留存完整的纸质记录，详实呈现每位教师的发言内容与讨论过程，杜绝走过场、贴标签，让教研活动“有血有肉”，真实还原教师的集体思考与成长轨迹。每次教研活动均编制简报，闭环管理。学校坚持“活动—记录—简报—归档”的完整工作闭环，教研成果可留存、可传承、可展示，也为后续教研活动优化提供了可追溯的参考依据。

在肯定亮点的同时，张院长也针对常规管理的薄弱环节提出了中肯的改进建议：一是常规检查要拉开差距，设计统一的检查评价表，明确评分标准，优秀教师分数要突出，存在问题的教师要如实标注不足，避免“人人差不多”的模糊评价；二是教学计划要规范实用，统一使用规范模板，强化学情分析板块的针对性，切实体现“教—学—评”一体化理念；三是作业设计要注重实践性，减少机械重复性作业，增加探究性、操作性、生活化作业，进一步贴合“提质增效”的课改要求。

三、互学互鉴：学习先进经验

常规检查结束后，张院长组织各教联体成员校开展互评环节，各校代表轮流发言，分享自己在查看他校常规资料时发现的亮点和值得学习之处，推动教联体内部经验共享、共同进步。通过本次互评互学，我校进一步明确了自身的优势与不足，也从兄弟学校的实践中汲取了成熟经验，为后续常规工作的改进提供了清晰的方向。

四、收获与展望

此次视导活动，既是对东湖路教联体各校常规管理工作的一次全面检阅，也为我校下一阶段的教学改革指明了方向。张院长的指导高屋建瓴、切中肯綮，让我们既看到了过往工作的成效，也清晰认知到与先进校的差距，更明确了后续的优化路径。我校将以此次视导为新的起点，继续坚持“提质增效、深耕课堂”的核心目标，认真落实张院长提出的各项改进建议，在常规管理中求规范，在教学研究中求实效，在课堂教学中求质量，持续深化“重实效、强联动、有闭环”的工作特色，稳步提升教育教学质量。