武汉市江夏区金水闸小学结对帮扶

工作简报

江夏区金口街金水闸小学   第十二期  二〇二六年五月二十二日

深耕几何课堂 共研复习策略

—金水闸小学参与东湖路教联体数学教研活动

为深入落实新课标核心素养要求，聚焦数学学科育人本质，搭建教联体数学教师互助研讨、经验共享的交流平台，5月22日上午，西片学区东湖路教联体在金口义贞小学录播室举办了以“强素养 促提升——立足学段重点，构建高效数学复习与几何课堂”为主题的数学教研活动。金水闸小学派出数学教师全程参与，与教联体各校四、六年级数学教师共同观课、议课。

一、观课：聚焦学段重点，呈现精彩课堂

上午8:20，活动准时开始。首先由义贞小学王美旭老师执教六年级《平面图形面积的总复习》。王老师以知识树的形式引导学生回顾长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形及圆的面积公式，不是用长方形为基础图形转化而是从梯形开始转化。通过对比、推理、变式练习，帮助学生构建平面图形面积的知识网络，突出转化思想，提升了学生的综合运用能力。

随后，何倩老师执教四年级《图形的运动（二）——轴对称》。何老师以生活实例引入，通过折一折、画一画、找对称点等操作活动，引导学生自主探究轴对称图形的特征，注重培养学生的空间观念和几何直观，课堂生动有趣，学生参与度高。

二、议课：深度研讨交流，碰撞智慧火花

听完课后，议课环节在义贞小学会议室举行，由义贞小学教学副校长廖敏主持。首先，两位执教教师分别就自己的教学设计思路、课堂实施情况及课后反思进行了简要说明。王美旭老师分享了如何通过“梳理—对比—应用”三个层次落实复习目标，何倩老师则重点阐述了如何通过操作活动突破轴对称图形的教学难点。

随后，各校教师代表依次发言，结合本次教研主题，对两节课的教学策略、环节设计、素养融入等方面进行了深入研讨。金水闸小学刘老师发言时表示，两节课均体现了“以生为本”的理念，六年级复习课的知识整合方式值得借鉴，四年级几何课堂的操作活动设计也为农村学校提供了可复制的经验。

义贞小学赵艳娥老师作为义贞小学的磨课指导老师，对两节课的构思和打磨过程进行了完整阐述。她详细介绍了从初稿到定稿的磨课历程，赵老师的分享既展现了团队教研的深度，也为与会教师提供了“如何上好一节课”的鲜活范例。

三、总结：高位引领方向，聚力共促提升

东湖路学校带队教师对本次活动进行总结。他充分肯定了两位执教教师的专业素养和课堂效果，认为两节课均紧扣学段核心目标，复习课重整合、几何课重操作，有效落实了核心素养。同时，建议各校在后续教学中继续加强“教学评一体化”研究，将评价嵌入学习活动之中。

最后，义贞小学廖敏副校长作总结发言。他感谢教联体各校的积极参与，强调本次教研活动不仅展示了义贞小学的教研成果，更促进了校际之间的经验共享与智慧碰撞。希望各校以此次活动为契机，将研讨成果带回本校，进一步优化课堂教学，推动教联体数学教学质量整体提升。