武汉市江夏区南岸小学结对帮扶

工作简报

江夏区金口街南岸小学   第十二期  二〇二六年五月二十二日

聚焦素养深耕课堂 共研提质优化复习

——南岸小学参与东湖路教联体数学教研

为严格对标新课标核心素养培育要求，紧扣小学数学课堂提质与期末复习重难点，进一步夯实几何教学、优化复习课堂，充分发挥教联体抱团教研优势，促进校际资源互通、经验共享。5月22日上午，东湖路教联体在金口义贞小学录播室开展小学数学专项教研活动。南岸小学积极组织四、六年级数学教师参与本次活动，与教联体各校教师共同听课研学、切磋交流、共探教法。

一、优质课例展示，凸显学段教学特色
   本次教研活动聚焦高效复习课堂与几何素养课堂构建，安排两节高质量示范课，立足不同学段学情特点，课堂设计新颖、育人导向清晰。
   活动伊始，义贞小学王美旭老师执教六年级复习课《平面图形面积的总复习》。区别于传统复习课的梳理方式，本节课突破固有教学框架，以梯形为切入点逆向推导各类图形面积公式，依托“知识树”搭建系统化知识体系，串联长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆形等平面图形的内在联系。课堂通过对比辨析、逻辑推理、变式训练等多种教学手段，引导学生跳出机械记忆公式的学习误区，深度感悟数学转化思想，有效提升学生归纳整合与综合解题能力，为高段数学单元整合复习提供了全新思路。

    随后，何倩老师带来四年级几何新课《图形的运动（二）——轴对称》。课堂立足低中段学生直观认知特点，从生活中的对称现象切入，创设生动鲜活的教学情境。教学中通过折一折、画一画、找对称点等沉浸式动手操作活动，引导学生自主探究、主动发现轴对称图形的基本特征与判定规律。整节课以学生实践探究为主，有效培养学生几何直观与空间想象能力，课堂氛围轻松活跃，充分体现生本课堂理念，教学效果扎实高效。

二、集中研讨互评，凝聚课堂育人智慧
   示范课后，教联体集中开展评课议课研讨活动，本次研讨由义贞小学廖敏副校长主持，全体参会教师集中交流研讨。首先，两位授课教师分别开展说课与教学反思。王美旭老师详细介绍本节课“系统梳理、对比深化、学以致用”的三层复习课堂架构，阐释高段复习课结构化教学的设计思路。何倩老师围绕四年级几何教学难点，分享了以动手操作突破认知壁垒、落实核心素养的课堂设计理念，并结合课堂实况反思不足、总结改进方向。
   在交流研讨环节，各校教师代表踊跃发言、各抒己见。同时，义贞小学磨课指导教师赵艳娥老师完整复盘了两节示范课的打磨全过程。从最初教学设计构思、教学环节反复优化，到重难点精准定位、课堂细节精细打磨，完整呈现了团队研课、精研课堂的全过程，为在场教师打造精品课堂、优化常规教学提供了真实可学的教研范例。
三、专家高位引领，明确后续教学方向
   研讨最后，活动进入总结引领环节。东湖路学校带队教师对本次教研活动进行专业点评，充分肯定两节示范课的育人价值与示范作用。他指出，两节课精准契合新课标学段目标，各有侧重、亮点突出：复习课重在知识重构、体系建立，几何课重在动手实践、素养培育，均有效实现知识教学与素养育人的有机统一。同时提出指导建议，希望教联体各校持续深化教学评一体化研究，将过程性评价融入课堂每一个环节，以评价撬动课堂变革。
   义贞小学廖敏副校长作总结讲话。他对各校教师的积极参与和深度研讨表示感谢，并表示本次教联体教研搭建了良好的交流平台，有效实现了优质课堂资源共享、教学经验互通。他希望各校教师能够以本次活动为契机，主动吸收借鉴优秀教学经验，学以致用、优化课堂，依托教联体教研平台持续深耕课堂、打磨教法，整体提升教联体小学数学教学质量。

四、研学反思聚力，助推我校课堂提质
   本次教联体联合教研活动，为我校数学教师搭建了优质的学习交流平台，有效拓宽了教师几何教学与期末复习课的教学思路。
   下一步，南岸小学将立足新课标育人要求，积极吸纳本次教研的优秀经验，组织校内二次研学，聚焦几何课堂教学优化、高段复习课结构化建设，不断打磨常态课堂、深耕校本教研，持续夯实教师教学能力，全力推动我校小学数学课堂教学提质增效。