云端结对共研 课堂提质赋能

——武汉小学与新洲结对学校异地同步教研活动 

为深化城乡教育结对帮扶工作，搭建校际交流共享平台，促进优质教育资源互通互融，5月21日上午，武汉小学与新洲邾城街向东小学开展异地线上同步教研活动。本次活动涵盖语文、数学、英语三门学科，三节精品同步课堂各具特色、亮点纷呈。两校师生云端联动、沉浸式互动，在趣味探究、深度品读、合作研讨中高效完成课堂学习，实现优质课堂共建、教学经验共享、师生共学共长。

语文课堂聚焦五年级课文《手指》，彭渊老师以对比品读为核心主线，打造高效读写融合课堂。教学中，彭老师带领学生逐一品读大拇指、食指、中指、无名指和小指的外形与作用特点，引导学生抓取关键词句，感受作者幽默鲜活的语言风格，掌握拟人、对比的写作手法。通过小组深度交流，学生自主总结出五根手指各有所长、各有所短的特点，初步领悟事物优缺点并存的道理。同时，彭老师结合生活实例延伸拓展，引导学生由物及人，明白每个人皆有价值、各有长短，唯有取长补短、团结协作，方能凝聚合力、成就事事。课堂立足学以致用，同步开展随堂小练笔，指导学生借鉴文本写法，借助平凡事物抒发生活道理，有效锻炼学生的文本解读能力和读写迁移水平。

数学同步课堂趣味满满，彭莎莉老师围绕四年级轴对称知识开展探究式教学。课堂打破传统几何教学的枯燥模式，以“运动中的对称”创意开场，通过肢体动作让学生直观感受到对称的平衡之美，快速融入课堂。随后，课堂依托小组合作模式，组织学生动手实操，自主探究对称点与对称轴之间的垂直平分核心关系。为巩固新知，彭老师创新设计“下对称棋”趣味游戏，学生两两对弈、互找对称点，在轻松愉悦的游戏氛围中吃透图形变换规律。基础巩固后，学生自主挑战“补充图形另一半”实操练习，夯实课堂重难点。最后，老师结合建筑、剪纸、交通标志等生活实例，展现轴对称的广泛应用，让学生真切感受数学源于生活、用于生活，体会几何学科的独特美感。

英语课堂上，何小玲老师携手武汉小学六（4）班与向东小学六（1）班学生，共同开展六年级Unit6故事教学《The rabbit’s dream》。课堂设计新颖巧妙，氛围感十足。课程以轻柔的海浪音效沉浸式导入，通过提问引导学生畅谈对海洋的印象，顺势引出故事主角小兔子的梦想，自然带出ocean、scared等核心词汇，充分调动学生的阅读兴趣。教学过程中，何老师以图文结合的方式，引导学生观察漫画、预测情节、通读文本，帮助学生清晰梳理出小兔子追梦的完整行程：途中偶遇狮子、蛇、大象等动物，最终在猫头鹰的指引下找到方向。依托线上同步课堂优势，两校学生积极联动、高频互动。在何老师的细致引导下，学生逐图剖析故事情节与人物对话，精准捕捉小兔子从期待、害怕、庆幸到开心的完整情绪变化，扎实掌握问路、拒绝等实用功能句型，理解不同角色对话的语气内涵。课堂精心设置跨校分角色对话、小组合作复述情节等互动环节，让学生在趣味合作中梳理故事脉络，用简洁语言复述险情与解决过程。课程尾声，何老师立足文本升华主题，带领学生探讨坚持梦想的意义，鼓励学生大胆分享个人梦想，实现语言输出与情感育人的双向落地。

本次异地线上同步教研活动，三科课堂既有趣味化、情境化的创新教学设计，又有重素养、重实践的教学落地。云端课堂打破地域壁垒，让两校学生共享优质教学资源，让校际教师实现教学思维碰撞、经验互通。下一步，武汉小学将持续深化结对帮扶教研机制，常态化开展同步课堂、联合教研活动，以研促教、以课赋能，持续助力城乡教育优质均衡发展。