研思促教，聚力成长。初夏时节，万物葱茏，西大街小学的教研氛围明朗而热烈。为落实城乡学校结对部署及市教育局 “四个统一”原则，汉阳区西大街小学联合新洲区凤凰镇中心小学，以人教版三年级下册《年历中的秘密》为载体，在朱珣珣主任与许主任的统筹指导下，开展聚焦核心素养的校际联合教研，旨在提升教师数学概念教学能力，夯实学生时间观念与数据分析素养。

   2026年5月11日，教研活动以集体备课拉开序幕。朱珣珣主任、许主任与三年级全体数学教师齐聚一堂，深入研读教材编排意图，精准把握《年历中的秘密》的教学重难点。会议梳理了整节课的核心内容：一是引导学生认识年、月、日，掌握大月、小月的划分及天数；二是通过观察年历，发现平年、闰年的规律并学会判断方法；三是让学生在探究活动中感受时间的周期性，培养数据整理与归纳能力。

       在组长李冰璇老师的统筹下，老师们凝心聚力，积极投身试教环节，反复打磨教学流程，创新互动设计，力求让每个教学细节都更贴合学生的认知需求。

   5月18日，马邱圣莎老师进行校级教研活动展示，新洲区凤凰镇中心小学代表专程到场参与。在预学有疑环节，通过展示自然界中的一年四季、月相、昼夜更替现象，探究年、月、日三个常用的时间单位间的关系。类学有究环节，任务前置，课堂上让学生以小组交流的方式观察、整理年历数据，自主探究大月、小月的天数规律，再通过拳头记忆法、歌诀记忆法帮助学生快速识记；在互学有辨环节，通过生生互动、师生互动，对比不同年份2月的天数，深入探讨平年与闰年的联系与区别，理解“四年一闰”的规律；最后，在诘学有澄环节，紧扣生活实际问题，让抽象的时间概念变得生动可触。课堂中还融入了育人寄语，引导学生珍惜时间、向阳成长，实现了学科教学与德育的有机融合。

   公开课结束后，三年级教研组进行了深入的反思与总结，其他年级组的老师以及凤凰镇中心小学的代表也纷纷就这节课提出了宝贵的建议。为本次教研活动增添了更多思维的火花。

   朱主任对本节课给予肯定：一是执教教师态度认真，表达清晰；二是年级组团结协作，课件及视频质量较高，能有机渗透大思政教育。同时，朱主任也提出了进一步优化的建议：一是教师应适当放慢节奏，把表达的机会还给学生，避免“包办代替”。二是优化课堂时间分配，增强学生的自主探究意识。

   例如，在探究2月天数时，可先让学生思考并提出问题；在听完“豆包”的回答后，让学生自主整理与总结；在记忆大月和小月环节，引导学生自己想办法记忆，而非直接给出拳头法或歌谣法，教师要敢于放手。三是教师要明确各环节的教学目的，避免走过场。最后许主任还分享了七点教学感受：一是观天象，感知年、月、日的秘密；二是学习任务前置，既解决了课堂内容过于饱满的问题，又能培养学生的学习能力；三是突出重点，发现较大时间计量单位间的联系；四是统计数据，发现联系；五是走进AI，让学生学会学习；六是联系生活，学用结合；七是回顾岁月，体悟新学。同时提出了两个深度思考问题：怎样淡化新教师课堂中走流程的意识？怎样更好融合教材的编排意图与教师的教学意图，让教学既忠于教材又高于教材？这需要教师把握感知、交流、概念三个关键环节，当前课堂存在感知材料不够丰富、感知过程不够充分、交流互动不够深入、观察思考不够彻底等问题，需进一步优化概念教学流程。

   “问渠那得清如许，为有源头活水来。”本次公开课教研活动，不仅促进了各参与学校老师们专业素质和教学能力的提升，更实现了互相学习、取长补短、共同进步的教研目的。教育探索之路亦如年历的周期规律，需要我们不断复盘、持续优化。只要我们携手并肩，必将在这初夏时节播撒下更多教育的种子，收获更加丰硕的教学成果。