光谷二小与郑店小学结对工作活动简报

（第52期）

精研课堂破难题 校际共研促提质

为深化校际结对帮扶实效，聚焦课堂教学提质增效，精准破解低段语文、数学课堂、英语复习课教学痛点，落实新课标理念与学科核心素养，5 月 28 日，郑店小学联合光谷二小分语文、数学、英语三个学科开展线上结对专题教研活动。光谷二小骨干教师远程专业引领，郑店小学各学科教师全员参与，围绕课例打磨、教学设计优化、教学痛点破解开展深度研讨，共研教学策略、共优课堂流程、共享教研智慧，以精准教研聚力课堂提质、助力教师专业成长。

语文组以二年级下册《小毛虫》第一课时为核心研讨课例，聚焦低年级童话教学、课时划分、识字与朗读指导开展深度研磨。

研讨伊始，郑店小学邬秀英老师进行说课展示，围绕教材解读、教学目标、环节设计、教学困惑展开全面阐述，明确本课单元人文主题与语文要素，指出当前教学存在课时边界不清、道理感悟前置、文本梳理难度偏高、朗读形式单一、识字教学割裂等突出问题。光谷二小骨干教师胡黄涛老师充分肯定教学设计思路，并结合低段语文教学规律给出精准指导：严格划分两课时教学边界，第一课时聚焦生字认读、课文读通、前两段精读感知，道理感悟移至第二课时；简化故事脉络梳理，仅抓 “小毛虫 — 茧 — 飞蛾” 三个关键词；重构识字教学顺序，由易到难、分类推进；强化对比朗读，突出情感反差；规范书写指导与板书设计。整个研讨团队立足低年级学情，逐一破解教学堵点，优化教学环节。

数学组围绕课堂教学规范、重难点突破与学习习惯培养开展专题教研，立足课堂实操共研共进。

郑店小学主备教师围绕课例展开说课，从教学目标、环节流程、探究活动、练习设计等方面进行完整呈现，聚焦数形结合、动手操作、算理理解落实教学。组内教师先行交流研讨，针对环节衔接、探究实效、练习分层、作图规范提出优化建议。光谷二小李毛老师结合教学经验给出专业指导：注重生活情境融入，拉近数学与生活的联系；强化作图规范与良好学习习惯养成；优化课堂时间分配，精简导入、突出核心；分层设计练习，兼顾不同层次学生发展；把更多时间还给学生，强化自主表达与思维训练。两校教师围绕课堂实操、难点突破、习惯培养充分交流，统一教学思路、完善环节设计、凝聚教研共识。

英语组以六年级下册剑桥 Join in “英雄” 主题复习课为载体，聚焦单元复习课打磨、口语能力提升、育人价值渗透开展专题教研。

郑店小学主备教师王慧老师汇报初始教学设计，课堂存在重书面刷题、轻口语输出、环节逻辑平铺、内容重复、价值引领不足等问题。组内教师结合学情交流优化方向，建议增加口语表达、精简重复环节、贴近学生生活实际。光谷二小郭婷婷老师进行系统专业引领，提出可落地优化举措：改用英雄人物思维导图，强化关键词抓取与口头表达；重构教学闭环，形成 “阅读 — 填表 — 口头输出” 连贯流程；整合冗余板块，围绕 “谁是英雄” 开展开放式讨论，渗透育人价值；精简教师讲授，设计简洁开放问题，增加学生交流展示时间，落实以生为本。参会教师互学互鉴、深耕研讨，全面优化复习课教学设计，实现从应试刷题向素养提升转变。

本次光谷二小与郑店小学多学科联合结对教研活动，依托校际帮扶平台，实现精准研课、直击痛点、优化设计、共育成长。三学科立足课堂实际、紧扣课标要求、破解教学难题，在骨干教师专业引领下理清教学思路、落地实操策略、共享优质资源，充分体现结对帮扶常态化、精准化、实效化。

下一步，郑店小学将持续深化与光谷二小常态化结对教研，坚持以研促教、以课促练、聚力提质，深耕课堂教学、落实核心素养，不断夯实教学根基，助力各学科教学质量与教师专业能力双向提升。

撰稿：许燕 刘依 王拾瑛 审核：穆新艺