—— 光谷一小与金水学校联合送教活动纪实

2026年6月9日，为充分发挥优质教育资源辐射带动作用，深化校际教育教学交流合作，光谷一小骨干教师团队走进江夏金水学校，开展语文、数学、英语多学科联合教研帮扶活动。

本周，光谷一小与江夏金水武当学校再度开展英语学科交流帮扶活动，两校英语教师齐聚课堂，共研教学、共商备考。

活动课堂环节精彩纷呈，光谷一小李婧老师带来六年级英语常规课《The world of my dreams》。课堂上，李老师紧扣单元主题，结合六年级学生的认知特点精心设计教学环节，教学思路清晰，互动形式丰富多样。她充分调动学生的课堂积极性，引导孩子们大胆开口、主动思考、踊跃展示，全体学生全程投入，课堂氛围轻松热烈，高效实现了知识学习与语言运用的融合，也为在场听课教师呈现了一节扎实生动的优质常态课。

授课结束后，全体参与活动的教师移步会议室开展集中研讨。光谷一小骨干教师陆文艳老师，李婧老师参与评课，大家围绕本节课的教学设计、课堂把控、学情调动等方面展开深入交流，各抒己见、取长补短，在思维碰撞中梳理教学亮点、探讨优化方向。

结合当前六年级临近毕业的实际情况，研讨重点聚焦毕业年级备考工作。老师们结合教学进度、学生学情，共同分析复习重难点，细致规划后续复习节奏、内容安排与训练方案，明确备考目标与实施细节，力求做到分层教学、精准辅导，助力毕业班学生夯实知识基础、提升综合能力。

语文组结对教研活动如期举行。全体语文教师齐聚一堂，随堂聆听了曹老师执教的《海的女儿》一课，并围绕课例展开深入研讨。

课堂上，曹老师以细腻的语言引导学生走进安徒生的童话世界。她紧扣文本，通过情境创设、角色朗读等方式，带领学生感受小人鱼善良、执着的形象。孩子们沉浸在唯美而忧伤的故事中，积极表达自己的阅读感悟，课堂氛围温馨而动人。

随后的教研环节，听课教师围绕“童话类文本的教学策略”展开交流。大家一致认为，曹老师的课堂既注重文学审美的熏陶，又落实了语言运用的训练，做到了工具性与人文性的统一。同时，老师们就如何引导学生深度理解童话主题、平衡情感体验与思维发展等问题进行了热烈讨论。

数学学科方面，光谷一小李菲老师深入301班课堂，抽听青年教师王艺欣老师的数学单元练习讲评课。本节课聚焦单元知识梳理后的巩固练习，授课依托习题序列逐一讲解，扎实落实知识点复盘与错题巩固任务。

课后评课环节中，李老师首先充分肯定了王老师入职以来的蜕变与成长。作为师傅，李老师也为徒弟的进步深感欣慰。她表示，作为青年教师，王老师课堂纪律管控有序、教学流程清晰规范，经过近一年的一线教学历练，班级管理、课堂把控等综合教学能力提升显著。同时，结合练习课的教学特质，李老师针对性提出精细化优化建议。她指出，传统逐题讲解的模式容易造成课堂形式单一、学生参与度低的问题，建议练习课立足学生学情，做好分层教学设计，针对不同层次学生设计梯度化练习任务，精准适配学生学习节奏；同时创新课堂形式，充分调动学生主观能动性，彻底规避“教师单向灌输、一讲到底”的低效课堂模式。

在随后的全体数学教师集中研讨环节，李老师重点分享了生本课堂教学理念。她强调，练习课核心在于激活学生思维，要充分凸显学生课堂主体地位，推行“学生当小老师、自主讲题析题”的课堂新模式，把讲台真正还给学生。这一贴合小学数学生本教学的理念，引发了全体参会教师的强烈共鸣与热烈探讨。四年级、六年级多位一线教师纷纷分享班级实践经验，目前各年级已逐步推行“数学小讲师”活动，根据学生学习能力分层分组，让学生互助讲题、互评互学、共同纠错，以角色互换的方式深化知识理解，现阶段教学实践已收获良好成效，学生解题思维、表达能力、自主学习能力均得到明显提升。

此次帮扶交流活动，既搭建了两校教学互学互鉴的平台，也为六年级英语备考理清了思路、凝聚了合力。未来两校将继续深化帮扶协作，深耕课堂教学，携手并肩助力学子稳步前行。光谷一小与金水学校将继续深耕课堂，以教研促成长，让教学真正走向“向美而行”。