6月4日，为深化校际合作，促进教育资源共享，段岭庙小学与光谷第二小学联合开展了结对教研活动。两校相关学科教师齐聚一堂，围绕课堂教学、集体备课及教学常规管理等方面进行了深入交流与研讨。

一、语文组

语文组开展了教学常规检查工作。两校教师共同查阅了语文教师的教案撰写、作业批改、听课记录等情况。从检查结果看，老师们备课认真，教学设计规范详实，作业批改及时细致，体现了扎实的教学态度和良好的专业素养。检查结束后，双方就如何进一步优化作业设计、提升备课实效等问题交换了意见，达到了以检查促规范、以规范促提升的目的。

二、数学组

段岭庙小学数学组开展集体备课活动，光谷二小廖老师莅临指导，本次备课内容为人教版三年级下册《简单的小数加减法》，本次活动由三年级邹老师担任主备人，全体数学教师参与本次研讨。

活动伊始，主备人邹老师结合学情，详细汇报教学设计，围绕教学目标、课堂流程、重难点突破及习题设计展开阐述，重点提出本节课以生活购物情境为主线，帮助学生初步掌握小数加减法的计算方法。
研讨环节，光谷二小廖老师精准点评，强调教学核心在于引导学生理解“小数点对齐即相同数位对齐”的算理，建议前置引入小数部分数位顺序表、强化整数与小数加减的对比练习，纠正学生计算易错问题。参会教师积极交流，共同优化教学细节，完善课堂方案。本次集备凝聚集体智慧，明晰了教学思路，为提升课堂教学质量奠定了扎实基础。

三、英语组

我校英语组开展公开课讲评课活动，本节英语教研课由孙子依老师执教五年级《Unit6 Adventures》第四课时The hero 教师通过复习导入，引出故事主题。教师播放故事视频，让学生感知故事内容。首先，借助英雄图片讲授单词hero，顺势引出课文小英雄；其次，播放故事录音，依托人物问题教学重点生词，扫清阅读障碍；再次，分段研读故事，分层探究情节并初次尝试分组分角色演绎；最后，完整开展小组角色扮演，师生共同梳理板书、复盘知识点。教学目标明确，环节完整。
议课环节：1.孙老师对本节课进行了说课。2.梅老师：整节课目标定位清晰，紧扣课标，贴合学情，教学设计层层递进，整体较好，但要语言输出分层不足，课堂评价形式单一。3.胡老师：本课教学设计扎实规范，紧扣冒险主题开展阅读教学，环节循序渐进，课堂突出学生主体，互动充分，有效落实语言训练与德育渗透。美中不足是思维拓展有限，建议课后布置分层任务，进一步提升课堂思维深度。