玫瑰园小学赴双柳殷店小学送教下乡活动简讯

     为持续深入推进义务教育优质均衡发展，全面落实“242结对”帮扶工作部署，充分发挥城区优质学校的示范引领作用，推动城乡教育资源深度融合，助力乡村教师专业成长与课堂教学提质增效。2026年6月17日，汉阳玫瑰园小学骨干教师团队再次走进双柳街殷店小学，开展六月份送教下乡活动。本次活动共展示两节精品示范课——三年级（1）班英语《Unit6 Ready to learn》和五年级（1）班体育《原地侧向投掷轻物》，课后组织全体听课教师开展深度评课研讨与教学经验交流。两校教师以课为媒、以研促教，持续深化城乡教育协同发展成果。

      一、示范课堂 提质赋能

      本次送教活动结合对应班级学生年龄特点与乡村学校实际学情，精心设计两节不同学科的示范课。授课教师立足学科核心素养，将情境教学、游戏互动、小组探究、分层练习等理念融入课堂，教学设计环环相扣、由浅入深，为殷店小学师生带来新颖的课堂体验。

    （一）英语示范课：三年级下册 Unit6 Ready to learn

      肖作芬老师执教的英语课以食物为主题，结合学生生活实际搭建教学场景，围绕词汇识记、句型运用、听说训练三大目标展开教学，针对学生知识储备、学习难点设计分层任务，课堂趣味十足、实效突出。

      1. 趣味热身，激活旧知

      课堂伊始，肖老师开展视听互动热身活动，播放音频引导学生聆听、辨析食物类词汇，顺势引出本节课“食物”学习主题。生动的音视频素材快速吸引学生注意力，唤醒学生已掌握的apple、egg、milk等基础词汇，帮助三（1）班学生快速进入学习状态。听课教师认真观摩记录，学习趣味课堂导入的设计技巧。

      2. 新知精讲，构建体系

      肖老师以超市购物为情境主线，带领学生认识  bread、noodles、tomatoes、rice等核心食物词汇。针对tomatoes、noodles等长单词发音难，rice与ice cream、milk与juice易混淆等问题，教师逐词领读、反复纠音。同时，将所有食物词汇划分为果蔬、谷物、蛋白质、饮品、甜品五大类别，邀请学生上台将食物卡片粘贴至黑板对应区域，引导学生搭建系统化词汇框架，告别孤立记词的学习模式。

       3. 多元任务，突破难点

      课堂设置“看图猜词”“听音勾选”“迷宫闯关”等多项互动任务。结合课文情境，学生跟随音频判断人物喜好的食物，完成听辨练习；在迷宫任务中，学生手绘路线、圈选食物，锻炼图文转换与信息提取能力。本节课重点句型为...likes...，针对学生易混淆第三人称动词形式的难点，肖老师结合人物对话反复示范、强化练习，引导学生熟练运用句型表达他人的饮食喜好。

      4. 小组实践，学以致用

      知识输出环节，课堂转为小组合作模式。各小组开展“饮食喜好调查”活动，组员相互询问、记录同伴爱吃的食物，组长整合信息并上台做小组汇报。随后大家结合调查结果共同制作派对购物清单，将课堂所学知识运用到模拟生活场景中，实现“学用结合”。整堂课层层递进，充分锻炼学生英语听、说、读、用综合能力。

     （二）体育示范课：《原地侧向投掷轻物》

      杨欢老师执教的《原地侧向投掷轻物》属于水平二跑跳投大单元内容，课程秉持“健康第一”的指导思想，以沙包为主要教具，坚持技能教学与趣味游戏相结合，弱化竞技难度，突出学生主体地位，重点攻克快速挥臂的教学重点与上下肢协调用力的教学难点。

      1. 游戏热身，全员律动

      课堂开篇，杨老师组织五（1）班学生开展“扔球大战”趣味游戏。学生手持沙包自由互动，在轻松的游戏中活动关节、拉伸肢体，完成课前热身，同时自然引出本节课“投掷”的学习内容。整个热身环节动静结合，充分调动学生运动积极性。

      2. 分解教学，夯实动作基础

      热身结束后，正式进入技能学习环节。教师先完整示范原地侧向投掷整套动作，再分步拆解讲解动作要领。为让学生体会快速挥臂的技巧，特意设计“甩纸炮”小游戏，借助直观的声响感受发力方式。随后组织学生分组练习徒手投掷、持沙包投掷，利用长绳设置高度标线，规范学生出手角度。练习过程中，杨老师穿梭在各个小组之间，逐一纠正学生动作，反复强调动作要领与课堂安全规范，引导学生养成安全运动的习惯。

       3. 趣味拓展，锤炼素养

      基础动作练习完成后，课堂进入游戏拓展环节。“炸碉堡”投掷比拼正式开始，学生分组进行投掷比远竞赛，在竞技中巩固投掷技能。辅助教材“快乐农场运粮忙”同步开展，学生在奔跑、接力、协作的游戏中，提升奔跑能力、身体灵敏性与心肺功能。课堂根据学生体能、动作掌握程度实施分层练习，能力较强的学生主动帮扶同伴，互帮互助的氛围十分浓厚。

       4. 放松收尾，总结提升

      课程尾声，伴随着舒缓的音乐，全体学生跟随教师做拉伸放松动作，有效缓解运动疲劳。本节课一物多用，沙包贯穿课堂全程，教学环节由易到难、梯度清晰，既完成了投掷技能教学目标，也培养了学生勇于探索、团结进取的优良品质。

      二、评课研讨 互学共进

      示范课结束后，两校教师分英语、体育两大教研组开展深度评课研讨。本次研讨立足课堂真实环节、具体教学细节、乡村教学痛点展开交流，不谈空泛套话，聚焦亮点剖析、问题查摆、方法落地，研讨务实高效。

      （一）英语组研讨

      殷店小学英语教师结合课堂环节逐一点评。大家指出，肖作芬老师本节课环节设计完全贴合三年级学情与教材重难点，可借鉴性极强。在词汇教学上，打破传统逐词领读模式，将单词按果蔬、谷物等五大类别归类板书、卡片分类实操，有效解决了乡村学生单词记忆零散、易混淆的问题；针对tomatoes、noodles等长单词，教师拆分音节领读、反复纠音，动作细致，精准击破发音难点。在句型教学中，抓住学生使用...likes...易混淆人称和动词形式的共性问题，依托迷宫任务、听力训练反复强化，由输入过渡到输出，训练梯度合理。同时，小组调查、制作购物清单等实践活动，把句型运用和生活场景结合，弥补了乡村英语课堂“重认读、轻运用”的短板。

      结合日常教学实际，本校教师提出具体教学难题：一是乡村学生基础差距较大，统一节奏授课会出现优等生“吃不饱”、学困生“跟不上”的情况；二是学校英语教具不足，无法频繁开展卡片、情景互动类活动；三是学生课后缺少英语语言环境，第三人称句型学后易遗忘。

      针对以上具体问题，肖作芬结合本节课教案设计思路分享落地方法。针对分层教学，建议在小组活动中采用“优差结对”，基础弱的学生负责指读单词，能力强的学生组织对话、汇报成果，在同一活动中实现分层训练；针对教具短缺，可利用作业本、彩笔手绘食物卡片，结合黑板简笔画开展分类教学，低成本还原课堂互动形式；针对知识巩固难，建议每日利用晨读三分钟，选取本节课核心词汇、句型进行短句接龙，用碎片化时间强化记忆。此外，她还分享了分层作业设计思路，基础题聚焦单词认读、词义选择，提升题侧重句型仿写，拓展题布置口语介绍任务，兼顾不同层次学生学习需求。双方围绕听力题型训练、课堂互动组织等细节继续交流，现场收获满满。

      （二）体育组研讨

      体育组教师紧扣课堂流程、动作教学、课堂组织展开点评。大家一致认为，杨欢老师的课堂重难点落地到位，游戏与技能融合自然。本节课紧扣“原地侧向投掷轻物”核心内容，围绕“快速挥臂、上下肢协调用力”两大关键点设计教学：先用“甩纸炮”小游戏让学生直观感受挥臂发力，再用长绳划定投掷高度纠正出手角度，从徒手练习到持沙包练习，层层递进，动作教学逻辑清晰。同时，整节课以沙包为单一教具实现“一物多用”，热身、技能练习、游戏竞赛全程使用，非常适配乡村学校器材有限的现状。课堂安全管理也细致到位，练习前明确安全距离、游戏前强调规则，全程规避户外课堂安全风险。

      随后，大家结合乡村体育课堂现状提出具体困惑：一是班级学生体能、动作接受度差异大，统一练习标准难以兼顾全体；二是户外课堂人数多，教师无法兼顾每一名学生的动作纠错；三是投掷类课堂容易出现学生争抢器材、站位混乱的问题。

      杨欢结合自身授课经验分享实操对策。面对学生体能差异，采用阶梯式练习要求：基础薄弱学生重点完成标准站姿与挥臂动作，不追求投掷远度；能力较强学生强化上下肢配合，参与“炸碉堡”竞赛挑战难度。针对全员纠错难，采用“教师巡查+生生互查”模式，提前培养动作标准的学生担任小组长，分组巡视纠正同伴动作，分担教学压力。针对课堂秩序与器材管理，借鉴本节课做法，提前用标线划分各组练习区域，规定器材传递规则，从空间和规则上避免混乱。同时她还补充，可利用废旧轮胎、废纸团等自制简易投掷器材，丰富课堂练习形式，进一步降低教学成本。全体体育教师围绕动作口令设计、课堂队形变换等细节相互探讨，一系列实用方法可直接应用于日常教学。

      整场研讨聚焦课堂细节、直面教学难题、分享落地解法，真正实现了“送一节课、研一类课、带一批人”的结对帮扶目标。

      三、总结展望 共促均衡

      活动最后，两校全体参与教师在殷店小学教学楼前合影留念，用镜头记录下城乡教育携手前行的温暖瞬间。

      此次6月17日送教活动，是汉阳玫瑰园小学与双柳街殷店小学落实“242结对”帮扶机制的又一次扎实行动。两节精品示范课充分展现了城区教师扎实的专业素养、精巧的教学设计与以生为本的教学理念，完整落地的教案设计、丰富的课堂活动，让殷店小学教师看到了英语、体育学科课堂教学的全新方向。评课研讨中交流的各类教学策略、实操方法，贴合乡村办学实际，可复制、可推广，将为殷店小学日常课堂教学注入源源不断的新活力。 

      未来，两校将继续依托“242结对”平台，常态化开展送教下乡、线上集体备课、教师跟岗学习、教学资源共享等多元活动，持续推动城乡教育理念共融、资源互通、质量同升，让每一位乡村孩子都能在家门口享受到优质而公平的教育。