【教育简报】

结对送教促均衡 资源共享共成长

——玫瑰园小学教联体赴陈路小学送教教研活动

为促进城乡教育均衡发展，共享优质教育资源，提升乡村学校教育教学水平，根据城乡结对教联体工作计划，玫瑰园小学送教活动于2025年11月5日在双柳街陈路小学顺利举行。活动旨在通过骨干教师的示范教学与交流研讨，为乡村学校注入新的教学理念与方法，实现城乡教师的共同成长。

本次送教活动聚焦小学二年级学科教学，来自玫瑰园小学的两位骨干教师分别执教了语文与音乐两节示范课。我校相关学科教师全程参与了观摩与研讨。

一、 课堂掠影

二年级语文《登鹳雀楼》

玫瑰园王老师执教的《登鹳雀楼》一课，充分体现了古诗教学的文化底蕴与现代教育理念的完美结合，为二年级学生开启了一趟生动的古诗启蒙之旅。

1.画面导入，营造诗境，有效调动学生的学习兴趣。

2.多重诵读，让学生感受韵律之美。

3.巧用插图，引导学生观察诗中景物，启发想象，将抽象的诗句转化为生动的画面，巧妙地化解了低年级学生理解古诗的难点。

本节课既充满了浓厚的传统文化气息，又契合低年级学生的认知规律，让学生在诗情画意中学习了古诗，积累了语言，陶冶了情操，展现了教师深厚的教学功力。

二年级音乐《星光恰恰恰》

冯老师执教的《星光恰恰恰》一课，如同一场充满童趣的音乐派对，课堂气氛热烈，学生在律动中感受了音乐的节奏之美。

1.情境创设，激发兴趣：冯老师以“星空舞会”为情境导入，迅速点燃了学生的学习热情，将他们带入一个梦幻的音乐世界。

2.节奏训练，趣味盎然：本节课紧扣“恰恰恰”这一核心节奏型。教师通过拍手、跺脚等身体律动，让学生反复练习XX X的节奏，并鼓励学生用不同的身体部位来表现这一节奏，富有趣味性，有效培养了学生的节奏感。

3.聆听模唱，感受旋律：冯老师引导学生仔细聆听歌曲，感受其欢快、活泼的情绪。在学唱环节，采用接口唱、师生对唱等方式，重点指导了附点节奏和跳跃音程的准确演唱，使歌声充满动感。

整节课以节奏体验为核心，以情境教学为纽带，将唱、动、创有机结合，让学生在快乐中学习音乐，在实践中提升素养，充分体现了音乐课程的审美性和实践性。

二、 交流研讨与活动成效

示范课结束后，组织了集中研讨交流。执教教师分享了教学设计思路与教学反思，观摩教师纷纷表示受益匪浅，并就"音乐教学中如何有效激发学生的创编能力"话题展开了热烈讨论。大家一致认为，这两节课目标明确、设计新颖、互动充分，展现了执教教师过硬的专业素养和以学生为本的教学理念。

本次送教活动，不仅为我校的孩子们带来了两节高品质的艺术与文学启蒙课，更为城乡教师搭建了一个宝贵的交流学习平台，有效促进了教育理念的融合与教学方法的创新，对推动区域教育优质均衡发展起到了积极的促进作用。