为进一步深化校际结对帮扶共建工作，搭建两校教师交流学习、互助成长的优质平台，落实新课标理念，聚力提升新学期课堂教学质效，2026 年 9 月 15 日，光谷二小与关山小学联合开展新学期学科集体备课专题教研活动。本次活动聚焦六年级语文、数学、五年级英语三个学科，围绕红色经典课文教学、单元整体教学设计、课堂实效优化、分层作业设计等重点内容，依托集体研讨、骨干引领、同伴互助的形式，打磨课堂教学设计，破解新学期教学重难点。

一、凝心聚力研课标，精雕细琢磨课堂——六年级语文集体备课

为深耕语文课堂教学，优化红色经典课文教学策略，夯实单元教学质量，助力学生深度体悟红色精神，语文组在光谷二小李华维老师的牵头带领下，开展了六年级上册《七律·长征》专项集体备课教研活动。本次活动以王秋梅老师的教案为研讨蓝本，关山小学全体语文教师积极参与、各抒己见，聚焦教学设计、课堂流程、价值观渗透等方面展开细致打磨，汇聚集体智慧，优化教学方案。

    活动伊始，王秋梅老师详细分享了《七律·长征》的设计思路。她结合六年级学生的认知特点，围绕课文教学目标、重难点突破、课堂环节设计、情感渗透等方面展开阐述，立足文本诗句内涵，规划了朗读感悟、词句解析、情感体会等核心教学环节，旨在引导学生读懂诗词内容，感受红军长征的伟大精神，落实语文核心素养育人目标。在王老师分享结束后，各位语文老师结合自身教学经验，逐一交流研讨，针对教案细节提出多项贴合课堂实际、贴合学生学情的优化建议：

针对课前预习环节，四年级黄佳仪老师们提出：本课历史背景久远，学生对长征历程认知较为薄弱，传统文字预习形式较为枯燥。建议提前搜集长征路线图讲解视频、展现长征“万水千山”壮阔场景的实景图片与历史影像资料，让学生直观感知长征路途的漫长、艰险，具象化理解诗中“千山万水”的含义，为课堂深度解读诗句、体会长征之难筑牢认知基础。
    针对课堂基础教学环节，二年级王润姗结合六年级字词教学重点提出补充优化方案。《七律·长征》中“逶迤、磅礴、岷山”等生字词笔画复杂、读音特殊，是学生学习的重难点。建议在课堂教学中，增设生字专项练习环节，配套重点生难字田字格书写示范与练习，细化生字笔顺、结构、书写要点指导，助力学生精准掌握重难点字词。
    最后，师傅李老师结合新课标理念和红色课文育人要求，进行总结性指导：
其一，创新课堂主线，贴合时代育人。建议将本年度《开学第一课》中的新长征路线内容融入课堂，以此为核心线索贯穿整堂课的教学。打通课本知识与时代热点的壁垒，让传统长征故事对接新时代长征精神，帮助学生理解长征精神的时代延续性，让红色教育更具时效性和感染力。其二，教授学法赋能，培养古诗素养。课堂中需明确渗透古典诗词学习方法，引导学生掌握“读韵律—解字词—品意境—悟情感”的古诗学习思路，不仅教会学生读懂这一首诗，更能帮助学生习得古典诗词通用学习方法。其三，分层升华情感，深化精神体悟。优化课堂结尾设计，搭建清晰的情感递进脉络。引导学生逐层感悟诗词内涵：先读懂长征路途的重重艰难，再体会红军战士“不畏艰难、奋勇前行”的无畏气魄，最后深度领悟红军乐观向上、攻坚克难的崇高革命精神，完成从感知“长征之难”、体悟“不怕苦难”到共情“奋进之喜”的情感升华，让红色精神真正入脑入心。
    本次集体备课活动，全员深耕细研、聚力共进，既细化了课堂教学细节、完善了教学设计流程，又创新了红色课文的教学思路，有效解决了本课教学中的重点、难点问题。

后续，王秋梅教师将结合本次教研的全部建议，进一步打磨教案、优化课堂设计，将集体教研成果落地课堂，让学生在诗词品读中感悟长征精神，，切实打造高效、有温度、有深度的语文精品课堂。

二、 立足单元整体，构建知识体系——六年级数学集体备课

本次两校师徒结对数学备课组开展集体备课活动，由关山小学六年级詹瑜老师主备，围绕《分数除法》单元整体教学设计进行详细阐述，全体教师共同研讨优化教学思路与实施策略。

主备人詹瑜老师首先进行单元整体教学设计说明。她结合教材编排，介绍本单元是在学生掌握分数乘法的基础上开展教学，整体依托转化思想展开学习，将分数除法转化为分数乘法进行探究。詹瑜老师从单元整体角度梳理教学内容，涵盖倒数的认识、分数除法计算以及分数除法解决实际问题，包括已知一个数的几分之几是多少求这个数、工程问题等重点题型。同时依据教材和教学用书细化课时安排，将教材粗略课时进一步拆分细化，保证每节课教学内容扎实、节奏合理。

随后，光谷二小张娟老师针对本单元教学设计进行补充指导。张老师指出：本单元教学要深度落实教参中的教学提示，持续渗透转化思想，并强调教学中要注重知识结构化，引导学生串联整数、小数、分数四则运算，对比不同运算的意义与计算方法，打通知识之间的内在关联，帮助学生构建完整运算知识体系。同时建议统一设计前置学习单，学习单设计预习任务，通过课前预习巩固旧知、暴露学生认知困惑；教师收集学习单，结合预习数据分析学情，精准定位学生易错点，实现精准教学，有效提升课堂效率。

最后，备课组明确后续将进一步优化单元教学设计，落实前置学习，扎实推进单元整体教学。

三、聚焦生本课堂，优化教与学——六年级英语集体备课

英语的集体教研活动由任静老师主备，围绕五年级上册第二单元"Let's do it"一课展开研讨。

项丹老师对任静老师的教学思路给予了肯定，并结合新课改教育理念提出了四点宝贵建议：

一是注重课堂真实生成。项老师强调，教学过程中应避免将知识直接"推给"学生，要给学生留出思考和生成的空间。例如活动时间的讨论环节，可以引导学生在课堂中现场生成，而非教师预设答案，真正体现"以生为本"的教学理念。

二是优化板书色彩搭配。板书设计应注重色彩的协调性与视觉美感，可结合教学内容现场生成图案。建议提前制作月亮、灯笼（lantern）等中秋节主题板贴，在课堂中逐步呈现，既增强板书的情境性，又激发学生的学习兴趣。

三是抓实难点句型操练。 针对本课核心句型如"Can you bring some...?""What about...?""What are we going to do?"等，教师应先做好规范示范，再邀请2—3组学生进行展示，通过示范—模仿—展示的递进式操练，帮助基础薄弱的学生逐步掌握并运用句型。

四是落实作业分层设计。 项老师指出，作业设计应体现层次性，满足不同水平学生的学习需求。可设置基础性作业（听读背诵）、拓展性作业（创编对话）和综合性作业（实践运用）三个层级，让每个学生都能在原有基础上获得提升。

   因为五六年级都是新教材，关山小学的英语教师们都很珍惜这次学习的机会，大家边听边做笔记，纷纷表示向项老师学习，在课前一定要细读教材和教学用书，结合学生的学习实际，不断探索适合学生的学习方法，努力提升课堂教学质量。

    本次新学期集体备课中，光谷二小骨干教师紧扣新课标要求、教材编排逻辑和学生学情特点，分享了单元备课思路和课堂实施方法，帮助关山小学教师进一步明确了教学重点和课堂改进方向。两校教师围绕具体课例交流讨论，互相学习，也发现了不少可以优化的细节。接下来，两校将继续按计划开展结对教研，把这次备课中形成的思路落实到实际课堂中。