江夏区实验小学体育馆校区与舒安小学结对帮扶

工作简报

第一期 2026 年 9 月 8 日

城乡结对深耕课堂 教研共融提质赋能

——体育馆校区与舒安小学语文结对视导教研活动

　　为扎实推进城乡教育共同体建设， 深化优质教育资源共建共享， 助力乡村教师专业成长， 赋能课堂教学提质增效， 2026年 9 月 8 日， 江夏区实验小学体育馆校区执行校长张艳丽带领沈成斌校长和骨干教师吴芳一行， 走进舒安小学开展语文课堂集中视导暨教研帮扶活动 。两校教师以课为媒 、 以研聚力， 精准把脉乡村语文课堂， 共探素养导向下的高效课堂路径。

　　 一 、深耕文本课堂 ， 尽显语文本味 。本次教研活动由舒安小学张琪老师执教三年级语文课《秋天的雨》 。这节课紧扣单元语文要素与学段教学重难点， 立足文本优美的散文特质， 精心设计教学环节 。 张老师以生动情境导入课堂， 通过范读引读 、词句圈画 、合作探究 、想象体悟 、句式仿写等多元教学方式， 带领学生沉浸式品读文本 。课堂层层递进引导学生感知秋雨的缤纷色彩 、独特气息与蓬勃生机， 品味散文灵动优美的语言意境， 让学生在深度阅读中积累语言 、习得方法， 充分彰显了小学语文课堂的语文味 、童真味与书卷味。

　　 图 1 舒安小学张琪老师执教三年级上册课文《秋天的雨》

　　 二 、立足学情施教 ， 深耕素养育人 。课堂上， 张老师关注全体学生， 立足乡村学生实际学情实施分层引导 、循序渐进 。她精准把握三年级学生认知规律， 聚焦学生阅读理解 、语言表达 、 审美感知等核心能力培养， 在词句品读 、画面想象 、文本感悟中渗透美育教育 。 引导学生发现自然之美 、文本之美 、语言之美， 唤醒学生热爱自然 、 留心观察 、乐于表达的学习情趣， 实现语言习得 、能力培养 、思维提升 、美育浸润的多维育人目标， 让素养育人真正落地课堂 、落地学生。

　　 图 2 课堂品读互动， 学生积极参与

　　 三 、精准评课把脉 ，共研互促成长 。课后， 两校教师开展集中评课研讨活动。张校长 、沈校长及骨干教师吴芳结合课堂实际， 从情境创设 、朗读指导 、学情把握 、任务设计 、课堂评价 、读写融合等维度进行全面 、细致 、专业的点评指导。大家充分肯定本节课教学目标精准 、教学思路清晰 、教学设计贴合学段特点 、课堂氛围灵动鲜活， 张老师充分调动了学生的主动性与参与度。同时， 针对词句教学细化 、课堂生成处理 、读写训练落地 、课堂评价优化等细节提出极具针对性 、实操性的改进策略， 为教师后续精进课堂 、优化教学提供清晰方向。

　　 图 3 课后集中评课研讨与视导反馈

　　 独行致远， 众行致远 。本次语文教研活动， 搭建了两校双向交流 、互助共进的优质教研平台， 有效畅通了城乡教研互通共享渠道， 实现了优质资源下沉 、教学经验共融 、课堂质量共升 。下一步， 江夏区实验小学体育馆校区与舒安小学将持续深化城乡教育共同体建设， 常态化开展学科结对教研 、 课堂观摩 、名师帮扶等交流活动， 深耕课堂主阵地， 夯实教研基本功， 持续赋能教师专业成长 、助力学生素养提升， 全力推动区域城乡教育均衡 、优质 、协同发展。