武汉市江夏区南岸小学结对帮扶

工作简报

 江夏区金口街南岸小学   第四期    二〇二六年九月二十四日

研微格练笔 促教学提质

——南岸小学教师参加东湖路教联体语文教研活动

为深入落实新课标核心素养育人理念，深耕高段习作课堂教学，扎实推进“教—学—评”一体化教学落地，切实解决小学语文习作教学碎片化、实效性弱等教学难题。2026年9月24日上午，东湖路教联体以“微格小练笔”教学评一体化实践研究为主题，在金口小学开展专项语文教研活动。南岸小学组织语文教师全程参与本次研讨学习，积极汲取教联体优质教学经验。

  本次教研活动由金口小学教学副校长谢姣主持，教联体多校优秀语文教师代表依次进行经验分享，结合自身课堂实践，多角度、全方位分享微格小练笔的落地方法与教学心得。
  文化路小学的万文婷老师立足日常教学实操，聚焦学生写作畏难、内容空洞等常见问题，分享了常态化微格小练笔的实施策略。她结合单元语文要素，设计梯度化短练任务，通过低门槛、高频次的练笔训练，帮助学生积累写作素材、锻炼语言表达能力，同时分享了贴合学情的习作评价方法，为一线教师常态化开展小练笔教学提供了实用参考。

藏龙小学的胡晓梅老师围绕课堂练笔的时机、内容与形式展开分享。她强调微格小练笔要紧扣课文重难点，精准对接课堂教学内容，做到随学随练、学练结合。同时结合课堂实例，讲解了如何搭建简易写作支架，引导学生抓细节、写真情，让小练笔真正服务于课文理解与习作能力提升。

义贞小学的肖畅老师聚焦练笔教学的常态化与精细化，分享了班级小练笔长效开展机制。从练笔主题筛选、学生分层训练、习作成果展示等多个维度，详细介绍了班级习作教学的管理方法，有效解决了小练笔教学流于形式、难以坚持的教学痛点。
  金口小学的刘珂老师结合本校教学实践，深耕“教学评一体化”闭环建设，分享了微格小练笔的多元评价模式。通过学生自评、同伴互评、教师精评相结合的方式，让每一次小练笔都有反馈、有提升，以科学的评价机制倒逼习作课堂提质增效。

  各校教师经验分享结束后，活动进入交流发言环节。东湖路学校的教师代表结合本次教研所学，立足本校习作教学现状，分享了自身对微格小练笔教学的思考与后续教学改进计划。随后，义贞小学的老师代表也进行了交流发言，她结合高段学生习作特点，浅谈小练笔教学中的创新思路，提出要让练笔贴近生活、贴合学情，让写作成为学生的日常表达习惯。

活动最后，金口小学的特级教师周月华老师作总结点评与指导讲话。她对本次教联体教研活动的开展成效给予充分肯定，高度认可各位老师贴合课堂、务实落地的教学实践分享。同时，针对当前小学高段微格小练笔教学存在的问题进行精准剖析，围绕练笔设计精准化、课堂实施常态化、教学评价系统化三个维度，为教联体各校后续习作教学落地指明方向。她强调，微格小练笔是提升学生写作能力的有效抓手，教师要深耕课堂、持续实践，依托教联体教研平台，互通经验、聚力成长，真正实现以练促学、以评促教。

  学思致远，研悟成长。本次教联体教研活动内容充实、针对性极强，为高段语文习作教学搭建了优质的交流平台，有效拓宽了我校语文教师的教学思路。下一步，南岸小学将以本次教研为契机，内化吸收所学经验，立足本校学生学情，将“微格小练笔”教学模式融入日常语文课堂，不断优化习作教学策略，完善教学评价体系，持续夯实学生语文核心素养，助力我校语文学科教学高质量均衡发展。