武汉市江夏区范湖小学结对帮扶

工作简报

 江夏区金口街范湖小学     第七期    二〇二六年十月二十三日

数智赋能研课堂   教学评融促提质

——东湖路教联体（城乡结对帮扶）小学数学专题教研活动在义贞小学顺利开展

为深入落实新课标核心素养育人要求，推动数智技术与小学数学课堂深度融合，破解教学、评价、素养落地脱节难题，依托赵艳娥名师工作室课题研究，10 月 22 日上午，江夏区东湖路学校教联体 “数智赋能视域下的小学数学教学评一体化课例研讨” 活动在义贞小学举行。教联体各成员校六年级、一年级数学教师及赵艳娥名师工作室全体成员参与本次教研。

本次教研以课题《小学数学教学评一致性观课议课评价量表开发与实践研究》为抓手，采用同课异构、高低段并行展示的形式。活动现场，义贞小学刘梦圆、东湖路学校付净两位老师先后执教六年级《认识圆》，同一教学内容，不同设计思路，充分展现几何概念课堂的多元探索。刘梦圆老师以趣味游戏导入新课，依托任务单组织学生动手画圆、合作探究，借助动态演示突破重难点，结合车轮实例联通数学与生活，采用多元评价方式，引导学生在实践中构建知识。付萍老师以生活视频创设情境，示范画圆方法，引导学生折一折、议一议，自主探究圆的特征，联系生活学以致用，融入课堂自评，培育学生数学核心素养。

李幸子老师执教一年级《用加法解决问题》，紧扣低段学生形象思维特点，创设童趣情境，借助直观操作引导学生理解数量关系，巧用随堂评价落实教学评一体化，在互动体验中培养学生数感与问题意识。

课例展示结束后，进入议课研讨环节。老师们围绕 “数智工具赋能课堂教学、过程评价对接核心素养、教学评量表精准落地” 三大议题畅所欲言，对比高低学段课堂差异，交流几何领域与解决问题教学的重难点突破策略，分享教学评一体化落地的实践经验，在思维碰撞中明晰改进方向。

最后，赵艳娥老师对本次教研活动作总结点评。她肯定了三位执教老师立足素养目标精心设计课堂的尝试，指出数智工具是服务课堂、助力育人的载体，鼓励老师们合理用好数智资源赋能教学，但切忌盲目堆砌技术，不能为了使用而使用，要以学习目标和学生需求为根本。同时她提到，要持续用好教学评一体化观课量表，发挥评价导向作用，依托量表反观课堂实效，在常态化教研中不断打磨课例，让技术、评价与课堂教学有机融合，真正助力学生数学核心素养落地。

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。本次教联体一体化教研，打通了名师工作室课题研究与校际集体教研的通道，充分发挥名师辐射引领作用，推动优质教研资源共建共享。下一步，东湖路教联体将继续深耕课堂改革，持续推进数智技术赋能教学评一体化实践，不断夯实教师专业根基，助力教联体数学教育优质均衡发展。