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【汉阳区】新征程扬帆起航 绘未来乘风破浪

  • 汉阳区电教科技站
  • 2021-03-26 18:08
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—电科中心2021春季电教科技工作布置会


春回大地,万象更新。新的学期、新的征程,我们有新的期待。3月18日上午,汉阳区教育信息化和电教科技工作布置会在第三寄宿中学召开。旨在贯彻落实局党委扩大会议精神,进一步统一思想和认识、明确目标、落实任务。

汉阳区教育局党委委员蔡葵、基教科教育信息化负责人朱梦雪、汉阳区教育局电科中心全体成员及各校分管电科的副校长、主任现场参加了现场会议,学科教师通过视频会议系统收看了会议直播。本次会议有三项议程:第一项是教研员进行新学期工作布置;第二项是钟家村小学、三寄宿中学、翠微中学、芳草小学、墨水湖小学、楚才小学六所学校进行经验交流;第三项是领导讲话。


教研员支撑引领

会议第一项:工作布置。张宝军、朱嘉卉(尚晶晶代为发言)、陈明和刘洁四位教研员,对过去一年的工作进行了简要回顾和小结,对新学期工作进行了具体布置。四位教研员从教师培训、资源开发、品牌创建、深度应用和融合创新等多个维度,为大家梳理了本学期的重点工作和工作目标。


示范校内涵发展

会议第二项:经验交流。钟家村小学、翠微中学、芳草小学、墨水湖小学、楚才小学、三寄宿中学六所学校在虚拟实验教学、武汉教育云深度应用、智慧教育机制构建、翻转课堂2.0等方面进行了精彩纷呈的经验介绍和分享。


虚拟土壤,开出“智慧教育”之花——钟家村小学

钟家村小学是中央电教馆虚拟实验教学试点校,钟小的该项工作得到了中央电教馆虚拟实验工作组的关注。2020年12月中央电教馆邀请钟小课题组作为优秀研究单位的代表,与其开展了一次线上访谈活动。本次访谈活动的全过程发表在中央电化教育馆网站“一师一课”栏目之中。周园副校长从加强领导,建立健全研究组织;积极引领,培训工作及时有效;强化应用,实验工作扎实推进;携手分享,开放交流共同进步这四个方面进行了开展虚拟实验工作的经验交流。

团队赋能,合力致远,助力教育信息化——翠微中学

翠微中学秉承“启发潜能”办学理念,借“创建省级数字化示范校”的东风,以应用驱动,融合发展为原则,大力开创信息应用“新常态”,着力构建现代管理“大格局”,努力提升信息素养“软实力”,受到了教育部、科技司以及省、市、区领导们的充分肯定。近几个月学校的云平台深度应用指数位居初中学校前列。

翠微中学李娅萍主席从团队赋能、强化培训、设施建设三个方面助力教育信息化进行了汇报。凝心聚力,合力致远,翠微中学深耕智慧教育,相信会带动更多的学校以智能点亮智慧,以智慧开启未来!

探索云教育,应用显智慧——楚才小学

楚才小学一直以来积极投身教育信息化的发展,不断提高学校教育技术装备和信息化应用水平。先后获得了中央电教馆小学VR虚拟实验校、教育部STEAM教学应用实验共同体、武汉市翻转课堂2.0实验校、功勋校、武汉市“四星”智慧校园,武汉市义务教育现代化学校、武汉市人工智能培训基地校等荣誉。

邓冲副校长从完善制度管理、强化应用培训、创新实践应用三个方面进行了交流。智教育、慧未来,在“信息化2.0”的建设道路上,楚才全体师生正一起携手,让智慧领路,向幸福出发,努力创建幸福、生态的智慧校园。

“墨”点万千 “慧”启未来 ——墨水湖小学

   墨水湖小学是武汉市STEAM教育实验共同体项目牵头校、中央电教馆虚拟实验教学试点校,该校的《墨韵流彩》慕课在武汉市慕课平台获得近70万的点击量。汪涛副校长以校本课程《墨韵流彩》为例,围绕信息化课程建设的实施以及学校教师团队建设,从团队协作打造课程、引领示范推动课程、广泛实践实施课程、智慧手段助力课程四个方面进行了交流。“墨”点万千 “慧”启未来,墨水湖小学以文化培植为兴校之本,以课程创新为活力之源,以文化追根课程的生态化发展模式,使学校信息化课程的建设和发展驶入快车道。

融合创新 物智人慧——芳草小学

芳草小学是武汉市四星级智慧校园,2020年,芳草小学武汉教育云平台深度应用指数汉阳区第一,武汉市第四。芳草小学陈啟副校长从从队伍建设、机制创新的角度汇报了学校的做法。他用好孩子是夸出来的(构建共同愿景)、火车开得快全靠车头带(领导加强学习)、咬定青山不放松(中长远谋划)、每一项工作都不是独立存在的(信息化整合)这四句耳熟能详的的话生动诠释了学校的信息化推进理念。芳草小学通过十全十美寒假作业等创新融合举措,真正将信息化工作做到师生心坎中,使这项工作能仰望星空、也能贴地飞行。

技术赋能智慧课堂 ——第三寄宿中学

让每一位学生都享有品质人生是武汉市第三寄宿中学的办学理念。如何高质量发展,怎样实现智慧教育?传统教学中哪些部分是可以被智慧教育优化的?哪些部分又是可以被智慧教育颠覆的?三寄宿刘建中副校长以问题为导向,向大家深刻地诠释了他对智慧教育的理解。他认为要让智慧教育真正落地,必须要唤醒教师变革传统课堂的内生动力。认知层面要达到学校目标和教师目标的统一,以品质课堂2.0翻转课堂教学实践为抓手,最终实现课堂减负和增效。

接下来,课程中心的李晶主任从为我们介绍了技术赋能智慧课堂的具体经验。基于数字化教辅发布作业练习、基于校本题库发布日常检测、基于微课导学发布课前预习、基于互动课堂开展日常教学、基于错题本的个性化练习、基于大数据的学情反馈.....技术赋能的智慧课堂,改变正在真实地发生,改变还将继续发生。躬身入局,深耕慧植,日拱一卒,功不唐捐。我们相信,未来教育因科技更美好,未来的孩子必将更加自由。

决策者执行建构

基教科朱梦雪同志从构建智慧教育环境、培养智慧教育师资力量、实施课堂革命等五个方面对教育信息化进行了全面布置。电教馆科技站谭婷馆长从过去一年完成智慧教育五件大事说起,与大家共畅未来。同时,对新学期8项重点工作以及重构智慧教育新生态,进行了再布置、再交流、再鼓劲,吹响了智慧教育奋进的号角。局领导蔡葵委员对大家过年一年的成绩进行了充分肯定,阐述了信息技术赋能教育,立足课堂教学主战场的深度内涵和意义,提出新学期工作要从“人无我有、人有我优”上探路子、创牌子。殷切勉励大家鼓足干劲、充满信心,通过智慧教育研究室,打造四支队伍(智慧管理、智慧教学、智慧德育、创新教育),为创教育强区工作目标,创模式,出经验、出成果、再立新功,催人奋进。

         一年之计在于春,谋定而后动,知止而有得。 新征程,让我们一起扬帆起航,共绘未来,乘风破浪!


图文编辑:朱嘉卉    尚晶晶

责任编辑:谭


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